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大坪小学 护航快乐童年

实施快乐德育、构建多彩课程、强化体育特色
2019-03-14 10:16:55  来源:威尼斯赌场app下载日报  责任编辑:张松



作为人生启蒙的黄金阶段,小学教育不仅事关一个人世界观、人生观、价值观的形成,也事关人生长足发展基础的奠定和国民教育的未来。新时代的小学教育要培养什么样的人,成为需要教育人用行动回答的时代命题。

道虽远但行者必至,事虽难但为者必成。

站在新的历史起点上,威尼斯赌场app:区大坪小学以“立志立新”办学理念为指引,坚持“志美科技特色,静力优质名校”的愿景,瞄准立德树人根本目标,实施快乐德育,拓展多元成长舞台,探索智慧校园建设,走出迈向建设一流名校的坚实步伐。

“让快乐成为习惯”

特色德育绘就多彩童年

“要做力所能及的事,绝不做衣来伸手、饭来张口的懒惰之人。”

“要热爱劳动,享受劳动带来的快乐。”

新学期开学,大坪小学一场以“传家风·我家的劳动观念”为主题的班会活动热火朝天。观看《开学第一课——劳动颂歌》视频,自己动手制作主题手抄报,分享家庭劳动趣事等,孩子们在欢笑声中体验劳动的快乐,收获尊重劳动、热爱劳动的道理。

无数个这样的“快乐德育”瞬间,构成大坪小学孩子们的童年影像。

在这里,快乐不是偶然,而是一种习惯。

“人的价值生命高于人的智慧生命,让每一个生命快乐成长,形成完整健全的人格,比传授知识技能更重要。”大坪小学副校长彭睿表示,“在这样的理念支撑下,学校把德育特色创建定位在‘快乐德育’。”

怎样在德育中贯穿快乐因子?大坪小学的答案是用快乐的教师影响快乐的孩子,尊重孩子的成长需要以及用好家校社合力。

在大坪小学看来,“快乐德育”要求“师生通心”,德育处坚持不懈地组织教师学习,打造一支“安心、舒心、静心”从教的快乐教师,用人格影响人格。

优美文明的校园环境就像学生成长的阳光空气,“快乐德育”理念深入人心,每一位师生都作为校园的“主人翁”,参与到校园环境的设计建设中。通过“校园标识征集”、“我的校门我设计”等一系列活动,现就读于五年级(6)班的邹辑同学手绘的苹果图样被征用,学生手绘的多彩图样被印上纸杯长期使用;学雷锋、环保、读书、国粹等班级特色文化建设以及每周一的特色中队展示,让每一位孩子都能在个性化的班级文化中找到归属。

在大坪小学的德育体系中,家长和社会的力量不可或缺。学校成立“家长互动机制”下的校级、班级家长委员会,家校合作编写多个综合实践活动课程,常态化开展“学雷锋”、“感恩”主题等活动,充分调动家长、社会、学校周边德育资源。

如今,“快乐德育”已经成为大坪小学坚持16年的德育品牌,屡获区德育品牌建设一等奖,数年被评为区德育先进学校、德育工作示范校。

“我的成长我做主”

多元课程成就“立志立新”

翻开大坪小学老师们的教案,你会惊奇地发现,老师在课堂教学中的角色悄悄发生了变化——教师不再是“满堂讲”的知识灌输者,学生不再是一味接收的“活容器”,而是知识的探索者、获取者。

从“教案”到“导学案”,看似两字之差的背后,是大坪小学基于立德树人核心目标所作出的“教”与“学”关系的转变。

“爱玩、有趣是孩子的天性,让孩子在快乐中学习和成长,在学习中习得良好的习惯和素养,是我们一直在追求的目标。”学校相关负责人表示。

立足“理”与“趣”,大坪小学努力建设适合少年儿童发展阶段特性的“理趣课堂”,变传统课堂教学中的枯燥无味、活力不足为虚实结合、理趣结合的互动课堂。“理趣课堂”将课堂设计权充分交由老师,教师根据其基本要素,对课堂形式进行大胆多变的尝试。

“数学写作”体验让冰冷的符号化身生活小帮手,“让天气开口说话”让科学探索也能充满童真,“语数竞赛大冲关”让考试评价变成好玩有趣的游戏,“善意的谎言与诚信”辩论赛让社会主义核心价值观得到应用……

“理趣课堂”理念下,老师“主动让学”,将课堂主导权充分交还给学生,学生“我心向学”,在探索合作中体会学习的乐趣,收获知识与能力。

让每一种个性都得到“自由生长”,是大坪小学教育理念的题中应有之义。

在“志新课程”体系下,学校围绕志德、志趣、志美、志健、志能五大课程群研发了《我的志向》《让鸡蛋飞》《我爱小发明》《创意瓦块画》《乐乐和声》《PK田径》等48门校本教材,形成独具大坪小学特色的课程体系。开设包括篮球、足球、阅读、音乐、诗词等在内的各类选修课程80余门,搭建各类成长展示舞台,尽可能为每一位孩子的成长提供多种可能性。

不仅如此,大坪小学还以校本为出发点,用创客教育思想编写创客教育课程。今年3月,在第34届威尼斯赌场app:区青少年科技创新大赛中,大坪小学凭借“不用电智能延时冲水器”、“智能噪音调节窗户”、“蓝光危害——探秘屏幕蓝光”3个项目获评区级一等奖,并推送参加市赛。

“荆棘”开出向阳花

健康体育助力强能修身

走进大坪小学,操场正属于施工状态,没有办法进行体育训练。但正是在这样的环境下,大坪小学竟接连培养出陈乾沣和彭玺瑞两位全市跳高冠军,且都被保送到巴蜀中学。

场地受限的条件下,大坪小学是如何做到的?

“两位孩子都很有天赋,也都很努力,加上家长和学校的大力支持,共同取得了好成绩。”谈起两位冠军的培养秘诀,主教练欧健民老师有些腼腆。

作为威尼斯赌场app下载市田径、篮球两项传统项目学校,大坪小学历届领导班子都十分注重学生德智体美劳的全面发展。

“在大坪小学,没有传统的‘语数外是主课,体育是副科’的概念,让孩子习得知识的同时拥有一个健康的体魄,尤为重要。”校长李雪梅一语道破体育教育的重要性。

提起传统的体育教育,大多数时候都以教师、教材、课堂为中心,强调严密组织、严格纪律,重视“三基”教学,从而忽视学生这一课堂主题的参与。

多年前,大坪小学从“理趣课堂”模式,创编“游戏、比赛教学模式”,即化传统体育课堂为“游戏+比赛”的模式,以体育教学游戏调动学生积极性,既聚焦体育理论知识,也注重肢体之趣,培养孩子的健康意识、行为习惯、运动能力和体育意识和品德。

互动式热身、互感式体验、互通式学习、互助式游戏、互竞式比赛、互勉式评价,体育课堂摇身一变,变成学生自主体验,寻找乐趣的游戏场。原本单一、乏味的体育课,在“理趣课堂”模式下,让教师真正达到“理与心合,以趣立学”,让学生们都充分享受和体验到肢体之趣的魅力,体会坚持不懈、拼搏向上的体育精神。

“大坪果果”们在各级各项比赛中获得各项荣誉,这既是孩子们热爱体育的成果,也是背后教师团队辛勤付出的结果。

在大坪小学,以冠军老师欧健民为代表的10余位体育老师,在体育组组长李春的带领下,将体育工作做到尽善尽美。学校体育组将老师们分为几个专业小组,每周、每月安排集体教研,成立“老带新”成长机制,注重师德师风建设,让体育老师们在专业提升的同时,成为孩子们精神上的引领者、生活中的好朋友。

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